Formation et accompagnement des Néo-Tuteurs

Objectifs opérationnels

Accompagner un professeur stagiaire dans le développement de ses gestes professionnels :

• Accueillir,
• Former et accompagner,
• Observer,
• Formuler des conseils,  
• Évaluer la progression du professeur stagiaire vers l’acquisition des 19 compétences.

Objectifs pédagogiques de la formation

• Acquérir ou consolider des repères pour définir et sécuriser sa mission de tuteur.
• Se professionnaliser dans sa mission en prenant appui sur un réseau d’échanges et de partage.
• Faire partie d’une communauté de tuteurs pour monter en compétences.
• Essaimer de bonnes pratiques transférables face à l’élève.
• Susciter l’envie d’être et de rester tuteur.

Prérequis

Être tuteur en charge d’un professeur stagiaire à mi-temps ou temps plein, d’un étudiant de M2 en stage en responsabilité.

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Contenus de la formation

Temps 1 : Appréhender sa mission à travers les règles du métier  – 6h (présentiel)

• S’approprier le cadre et les outils de sa mission de tuteur.
• Connaître le dispositif de formation de son stagiaire en alternance.
• Définir les gestes professionnels de l’enseignant à partir des règles de métier.
• Définir une progression dans les compétences à développer.
• Préparer une observation en classe sur une règle.
• Distinguer ce qui est de l’ordre du genre (du métier) du style (sa façon personnelle d’exercer le métier).
• Constituer une communauté apprenante.

Temps 2 : Evaluer son stagiaire de manière formative – 2h (en distanciel)

• Rendre compte de sa première observation.
• Insuffler le lien entre posture du tuteur, didactique disciplinaire et choix pédagogiques.

Temps 3 : Construire une relation de travail – 6h (En présentiel)

• Développer sa posture d’accompagnement, d’écoute active.
• Se familiariser à l’analyse de pratiques.
• Construire une relation tutorale constructive.

Temps 4 : Accompagner son stagiaire à faire ses choix pédagogiques – 6h – (en présentiel)

• Accompagner à faire ses choix pédagogiques et didactiques : gestion de classe, collaboration, posture

Temps 5 : Evaluer la montée en compétence de son stagiaire – 4h – (en distanciel)

• Attester du développement et de la progression du stagiaire dans la maitrise des 19 compétences
• Rédiger le rapport final

Compétences développées

• Enseigner le « genre » et permettre à son stagiaire de découvrir et affirmer son « style ».
• Faire preuve de congruence, d’empathie, de considération positive.
• Accompagner à la réflexivité.

Équipe

• Maryvonne PIQUET : Responsable du pôle des Entrants dans le métier.
• Florence NOT : Référente Parcours & formatrice.
• Sylvie FANON : Assistante administrative.
• Anne-Sophie AVITE : Référent Handicap.

Formatrices

• Aurélie BOUTEVIN : Formatrice
• Catherine CHAVEAU-LATOUCHE : Formatrice.
• Aurore FORGERON : Formatrice.
• Anne-Sophie GUÉDON : Formatrice.
• Cécile LARRIEU : Formatrice.
• Bruno LAVIGNE: Formateur.
• Sandrine LESCURE : Formatrice
• Florence NOT : Formatrice.

Comment s’inscrire ?

1.Choisissez votre groupe selon votre situation géographique
2. Pré-inscrivez-vous sur le site de Formiris avec le code NAQ
3. Faites valider votre inscription par votre chef d’établissement

Groupe de Bordeaux : NAQ-2024-02691

Groupe de Poitiers : NAQ-2024-03956